Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2008 im Fachbereich Soziologie - Kinder und Jugend, Note: 1,5, Ruprecht-Karls-Universität Heidelberg (Institut für Bildungswissenschaft), Veranstaltung: Jugendbewegung und Ethik, Sprache: Deutsch, Abstract: Über die deutsche Jugendbewegung haben Pädagogen, Psychologen und Soziologen von Anbeginn an so viel geschrieben, daß jeder Vortrag rasch zum Plagiat oder zur Zitatensammlung verkommt1. Dies natürlich soll nicht als dass Ziel dieser hier vorliegenden Hausarbeit ausgemacht werden, viel mehr aber soll mit diesem Zitat gleich zu Beginn an aufgezeigt werden, welch enormer Diskurs in der Wissenschaft zum Thema der Jugendbewegung schon seit jeher vorherrscht. Aber auch über die Generation der heutigen Jugend wurde sehr viel geforscht und herausgefunden, was eine Gegenüberstellung als sehr interessant erscheinen lässt. Zu Beginn dieser Hausarbeit sollen daher die wichtigen Kernaussagen der klassischen Jugendbewegungen aufgegriffen werden. Es soll verdeutlicht werden, was die Jugendbewegungen zu dem machte, was sie letztendlich waren und nach außen hin auch verkörperten. Auch soll auf die Erfolge der Jugendbewegungen eingegangen werden, inwieweit wirken diese Erfolge vielleicht noch auch auf die heutige Generation einer Jugend? Mit Hilfe dieser Überleitung soll auf die Jugend der heutigen Zeit eingegangen werden. Gibt es denn eine Bewegung innerhalb dieser Jugend, inwieweit unterscheidet sie sich von den klassischen Jugendbewegungen und was können die Gründe hierfür sein? Zum Schluss dieser Hausarbeit soll ein Ausblick in die Zukunft gewagt werden, wohl wissend, dass es nicht die Eine Variante einer Jugendbewegung geben kann, sondern viel mehr eine Vielzahl an Möglichkeiten aufgezählt werden muss. Welche möglichen Richtungen können zukünftige Generationen einschlagen und vor allen Dingen, welche Richtungen gelten auch als realistisch. Dies soll unter anderem aufgrund der Erkenntnisse über die klassischen Jugendbewegungen und der heutigen Jugend erfolgen, aber auch unter Einbezug von Kenntnissen einer immer mehr globalisierten Welt, in der der Leistungsdruck bei Jugendlichen auch immer früher einsetzt, einer anonymeren Welt, einer Welt mit neuen Wertvorstellungen, kurz, einer Welt, in der es scheint, die Jugend selbst immer kürzer wird.
