Beschreibung
Hay desafíos en la enseñanza de los métodos de investigación y estos brotes de estudiantes universitarios que se sienten desprovistos del proceso y la cultura de la investigación. El investigador estaba interesado en investigar cómo los profesores enseñaban los métodos de investigación como curso, cuáles eran sus experiencias mientras enseñaban el tema y lo más importante, cómo desarrollaban sus estrategias de enseñanza a lo largo del tiempo. El estudio tenía por objeto proporcionar a los profesores varias estrategias de enseñanza en la investigación. El estudio utilizó el método inductivo de generación de teoría utilizando el enfoque de investigación narrativa. Las historias contadas por los profesores se volvieron a contar utilizando las seis fases del análisis narrativo de Labov. Los investigadores narraron historias o eventos pensados secuencialmente en la experiencia a lo largo del tiempo que uno examinó una serie de eventos contados en la historia. Los resultados y hallazgos del estudio fueron en la restauración de los seis profesores.
Autorenporträt
Ruby Aban-Pérez es Profesora Profesional Licenciada, Enfermera Registrada, Graduada en Bachillerato en Comunicación de Masas, Maestría en Educación, Doctor en Filosofía de la Educación con especialidad en Evaluación de la Investigación en la Universidad Normal de Cebú (Candidata).
