Beschreibung
Viele Lehrerinnen und Lehrer beteiligen sich an geschlechtsspezifischen Aktionen, ohne sich dessen bewusst zu sein. Sogar einige Lehrerinnen und Lehrer behaupten, dass sie alle ihre Schülerinnen und Schüler gleich behandeln, aber wenn sie ihre eigenen Einstellungen und Verhaltensweisen analysieren, entdecken sie die allgegenwärtige Natur der geschlechtsspezifischen Ungleichheit in ihrem Klassenzimmer. Tatsächlich haben geschlechtsspezifische Voreingenommenheiten von Lehrern viele Auswirkungen auf die Leistungen und den Fortschritt der Schüler, dies wurde zwar bemerkt, muss aber wissenschaftlich bestätigt werden.
Autorenporträt
Halima Tahiri ist Englischlehrerin in Marokko, Meknes. Sie hat einen BA-Abschluss in englischer Sprache von der Universität Moulay Smail in Meknes und einen Master-Abschluss in Gender Studies von der Universität Soultan Moulay Slimane in Beni Mellal. Sie ist Mitglied der Vereinigung "Insat" zur Bekämpfung von Gewalt gegen Frauen.
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