Beschreibung
Este libro está basado en dos investigaciones realizadas en la ciudad de Rosario (Santa Fe) Argentina, en los años 2016 y 2018. Tenían como objetivo vincular teoría y práctica a partir de la práctica profesional de los terapeutas ocupacionales que trabajan en las escuelas especiales. Resalta la Pedagogía y la Terapia Ocupacional como ciencias que se retroalimentaron en el tiempo. Se describen algunas prácticas vivenciadas por los terapeutas ocupacionales y desarrolla luego cuatro casos, vinculando práctica profesional y teoría. La Educación Inclusiva está basada en los nuevos paradigmas de educación de calidad como derecho, escuela para todos; su soporte teórico son las teorías pedagógicas críticas, tendrían que ser parte de los contenidos básicos de la formación de grado, sin embargo no todas las mallas curriculares de las carreras de Terapia Ocupacional lo consideran. Se hace una revisión crítica de los términos integración-inclusión. Espero que este acto de escritura pueda resultar un aporte interesante para todos los terapeutas ocupacionales, psicopedagogos y maestros que se propongan transformar las escuelas que conforman y/o ampliar las visiones disciplinarias.
Autorenporträt
Profesora de la Universidad del Gran Rosario en la materia "Pedagogía Especial", de la carrera Licenciatura en Terapia Ocupacional. Directora de tesinas en el área de educación, salud mental y comunitaria. Investigadora del área de educativa. Diseñadora y directora del Proyecto CEFI, escuela de Formación Integral de la ciudad de Rosario (1992).
