Beschreibung
Es el momento de la recuperación de valores que conjuguen lo tradicional, cultural y autóctono para potenciarlo, redescubrirlo, y redimensionar la identidad cultural de los pueblos, asumiendo creencias para comprender la vida, el mundo y las relaciones humanas desde una cosmovisión que revitalice el hilo histórico, la expansión de la identidad, la multiplicación de conocimientos, permitiendo así la integración, participación activa y constante de la triada: entes públicos y privados-universidad-contexto comunitario. El paradigma interpretativo enmarcado en el enfoque cualitativo, aplicando los métodos hermenéutico y etnográfico permitieron interpretar la realidad estudiada. Las técnicas e instrumentos utilizados consistieron en la Entrevista Profunda y la Observación directa participante, con sus respectivos instrumentos, los guiones de entrevista y observación, dirigidos a estudiantes y docentes del área sociocultural de la UPEL-IMPM. La información recabada en la indagación permitió sugerir la reorientación y redimensión de las políticas socioculturales en esta institución universitaria. Este complexus epistémico generó una armonía didáctica sociocultural contextualizada.
Autorenporträt
Licdo. Educación Integral Mención: Matemáticas (UNESR). Magister en Ciencias de la Educación Superior (UNELLEZ). Magister en Orientación Educativa (UPEL). Doctor en Educación (UPEL). Post Doctor Investigación Educativa y Epistemología e Innovación Educativa (UPEL). Docente Agregado (UPEL) de: Pregrado, Maestría, Doctorado y Postdoctorado. Cultor.
