Beschreibung
La course, omniprésente en EPS, motive peu les jeunes. Après analyse des écueils nous proposons des pistes de remédiations. Létude des ' Pratiques Sociales de Référence ' précise nos hypothèses: les élèves pourraient sinvestir davantage en course sans un décalage important avec le demi-fond. ' Réhabiliter ' cette pratique athlétique en réintroduisant des aspects oubliés à lécole comme les confrontations directes, les défis, les relais, la coopération, le travail technique, tactiquepeut être un moyen intéressant pour proposer des contenus ranimant la motivation et permettre ainsi des acquisitions réelles. Nous comparons deux démarches denseignement en vue de préparer un 1500 mètres: - lune classique proposant un travail individualisé de la VMA et de la régularité; - lautre ' alternative ' proposant en plus des organisations intégrant les aspects tactiques et techniques. Lexpérimentation se passe en deux temps, avec des étudiants STAPS puis des collégiens et lycéens. Lapproche est réalisable et donne des résultats satisfaisants. Nous questionnons la validité des propositions de rénovation des contenus et dégageons des perspectives intéressantes.
Autorenporträt
Professeur agrégé, Docteur en sciences du sport, Frédéric Lab enseigne à l'UPFR Sports depuis 1995. Sportif accompli, il s'est reconverti après une carrière de haut niveau sur 800 m dans la pratique des sports de pleins : VTT, ski et surtout escalade.Actuellement c'est l'innovation technologique qu'il investit avec l'invention du système SK'lab.
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