Beschreibung
Beden egitimi dersi programlari çerçevesinde gerçeklestirilen derslerin olusturacagi motivasyonel iklim çevresinin hedef yönelimlere etkisinin çalismamizin amacini olusturmaktadir. Ögrencilerin cinsiyete göre görüslerini boyutlari bakimindan inceledigimizde anlamli farkliliklar bulunmustur (p<0,05). Ögrencilerin yaslari ve siniflari arasinda da boyutlari bakimindan incelendiginde anlamli farkliliklar bulunmustur (p<0,05). Sonuçlar incelendiginde, ortaokul beden egitimi derslerinin ögrenme iklimi çevresi olusturacak sekilde ayarlanmasi, basari yerine katilima ve çabaya daha çok önem verilmesi, beden egitimi ve spor organizasyonlarini çocuklarin yasam biçimi haline getirilmesi açisindan önem tasimaktadir. Bu sebeple okul öncesi ögretmeni, sinif ögretmeni ve beden egitimi ögretmeni yetistirme programlarinin tekrar gözden geçirilerek yenilenmesinin gerekli oldugu düsünülmektedir. Bunun yaninda ögrencilerin ögretmen kaynakli ögrenmeleri, ögrenme egilimleri ve yarismaci egilimleri her yas, cinsiyet ve sinifta arttirilmalidir. Hata yapma endiseleri ve çaba sarf etmeden sonuç alma egilimleri de ortadan kaldirilmalidir.
Autorenporträt
1990 yilinda Balikesir'de dogdum. 2008 yilinda Balikesir Ticaret Odasi Lisesini bitirdikten sonra Balikesir Üniversitesi Beden Egitimi ve Spor Yüksekokulu spor yöneticiligi bölümünü kazandim. Bölüm birincisi olarak tamamladim. 2014 yilinda yüksek lisansa basladim. 2019 yilinda tezimi tamamladim. Suan yüzme ve futbol antrenörlügü yapmaktayim.
