Beschreibung
In dieser Studie wurden der Grad und die Einflussfaktoren des studentischen Engagements in den Ingenieurstudiengängen der Hochschule A anhand eines lokalisierten Rahmens der National Survey of Student Engagement (NSSE) untersucht. Unter Verwendung eines quantitativ-deskriptiv-diagnostischen Ansatzes wurden die Daten mittels eines strukturierten Online-Fragebogens erhoben, der über Google Forms an alle 43 Studierenden im ersten, zweiten und dritten Studienjahr der Studiengänge Informatik, Elektronik und Wirtschaftsingenieurwesen im akademischen Jahr 2025-2026 verteilt wurde. Die Analyse erfolgte anhand von Häufigkeitsverteilungen, gewichteten Mittelwerten, Pearson-Korrelation und einfache lineare Regression analysiert. Die Ergebnisse zeigten, dass vier Engagement-Dimensionen - akademische Herausforderung, Lernen mit Kommilitonen, Campus-Umfeld und finanzielle Leistungsfähigkeit - mit hoch bewertet wurden, während die Dimension Erfahrung mit den Lehrenden nur eine mäßige Bewertung erhielt (Gesamtmittelwert = 2,45), was sie als die schwächste Engagement-Dimension und als primäre diagnostische Priorität identifizierte.
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