Beschreibung
Es wurden umfangreiche Forschungsarbeiten zu Themen der Umweltbildung durchgeführt, insbesondere zum Umweltbewusstsein und dazu, wie dieses Bewusstsein zu konkretem Handeln führt. Mit der Demokratisierung des Bildungswesens erfordert das Konzept der Inklusion jedoch, dass die Bildung von Kindern aus unterschiedlichen Gruppen berücksichtigt wird. Daher muss der Integration von Kindern mit Behinderungen sowie ihrer Entwicklung und ihrem Wachstum gleiche Bedeutung beigemessen werden. In diesem Zusammenhang ist das Umweltbewusstsein und die damit verbundene Einstellung von Kindern mit Behinderungen ein Forschungsgegenstand von großer Relevanz. Es ist zu erwarten, dass Kinder mit Behinderungen, insbesondere sehbehinderte Kinder, oft sensibel sind und dass korrektes Umweltverhalten und die richtige Einstellung oft auf Umweltsensibilität beruhen. Aus diesem Grund habe ich dieses Forschungsgebiet gewählt und hoffe, diesbezüglich wichtige Erkenntnisse zu gewinnen.
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