Beschreibung
Die Kluft zwischen Theorie und Praxis könnte der Grund dafür sein, dass es vielen privaten und öffentlichen Schulen nicht gelingt, den Schülern den Erwerb der englischen Sprache zu ermöglichen (Dewey, 1938). Wie Mathew (2012) feststellte: Lehren und Lernen neigen dazu, zu zwei voneinander getrennten Aktivitäten zu werden, wenn Lehrer keine Verantwortung für das Lernen und die Leistungen der Schüler übernehmen. Reflektierende Praktiker sind diejenigen, die diese Lücken erkennen und die notwendigen Voraussetzungen schaffen, um das Leistungsniveau zu steigern. Reflexion und Perfektion bei Fremdsprachenlehrern ist die erste Wahl als Leitfaden für Lehrer, Pädagogen, Wissenschaftler, Lehrplanentwickler und alle, die Fortschritte im Bereich des Fremdsprachenunterrichts anstreben.
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