Beschreibung
In diesem Buch finden Sie die Sichtweisen von Lehrerausbildern auf die pädagogischen Einstellungen von Lehrern, insbesondere hinsichtlich der Frage, ob diese Einstellungen vermittelbar sind oder nicht, ihrer Bedeutung für den Lehrerberuf sowie der Methoden zu ihrer Integration in die Lehrerausbildungsprogramme. Der Leser erhält Einblick in die Debatte innerhalb der Lehrerausbildung über die Integration von Lehrerpersönlichkeitsmerkmalen in die Programme, die erforderlich sind, um ein guter Lehrer zu sein. Aus der Perspektive von Lehrerausbildern präsentiert dieses Buch die Ansichten von 118 Lehrerausbildern aus elf NCATE-akkreditierten Lehrerausbildungsprogrammen in Florida. Dieses Buch bietet nützliche Informationen für Lehrerausbilder, Forscher und politische Entscheidungsträger darüber, was Lehrerpersönlichkeitsmerkmale sind, wie wir sie in Programme integrieren können und welche Persönlichkeitsmerkmale für den Lehrerberuf wichtig sind.
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