Beschreibung
El análisis que se propone a continuación refleja la confrontación entre los aspectos normativos referidos a la calidad educativa en España y la representación social de la misma por parte de padres y de profesores. Se hace particular hincapié en los significados de la educación en términos de aprendizaje y enseñanza, en los contenidos de proyectos curriculares adecuados para los tiempos actuales, y en el reparto de la responsabilidad educativa entre los actores sociales que forman parte de la comunidad educativa (familias, profesores, administraciones, centros públicos y/o privados) para trasmitir e impulsar la calidad en los ciclos del sistema educativo no universitario en España. Sobre estos temas emergen perspectivas interpretativas que nos ayudan a profundizar la complejidad analítica del concepto de calidad en la educación así como las mejoras de este sector en un entorno de cambio y de reforma continuos.
Autorenporträt
y Ángeles Diez Rodríguez son profesores del Departamento de Sociología I de la Universidad Complutense de Madrid; Flor Arias Aparicio es profesora del Departamento de Derecho Público de la Universidad de Extremadura.
