Beschreibung
Dieses Buch ist eine Aktualisierung der Interpretativen Pädagogik, die die Autorin auf der Grundlage ihrer pädagogischen und wissenschaftlichen Erfahrung entwickelt hat. Die Interpretative Pädagogik basiert auf einer hermeneutischen, ontologischen und historisierenden Sichtweise, in der Vermittlungen als Artikulationsachsen von Bedeutung zwischen Theorie und Praxis zentral sind. Konkret zeigt dieses Buch die Beiträge zu dieser Pädagogik der Körperlichkeit als einer transversalen Vermittlung, die die ästhetisch-mythologisch-spielerische Trilogie umfasst. Die Körperlichkeit wird zu jenem ständigen Aufruf zur Interpretation sowohl des kulturellen und sozialen Blicks (Körperlichkeit) als auch des Territoriums (Körper), des Fleisches (Körper als Lebensraum des Fleisches), des sensus (der sowohl die Empfindung als auch den Verstand repräsentiert) und der Mystik (theologisches Mysterium). Der Text wird die Herangehensweise an die Körperlichkeit in der interpretierenden Pädagogik überprüfen, ausgehend von den Beiträgen der Philosophie, der Theologie und der katholischen Pädagogik und deren Anwendungen in der heutigen Welt, in der eine Pädagogik erforderlich ist, die das Wesen lehrt, sich selbst zu interpretieren und von dort aus konkrete Realitäten für die Arbeit und die reale Welt aufzubauen.
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