Beschreibung
Mit dem globalen Umbruch seit 2020 hat die virtuelle Bildung in der heutigen Zeit eine entscheidende Bedeutung erlangt. In vielen Ländern ist dies die einzige Möglichkeit für Lehrende und Lernende, voranzukommen. Die Bewertung von E-Learning-Programmen ist ein grundlegendes Element für die Entwicklung und Verbesserung von Ausbildungsmaßnahmen in dieser Modalität, die sich direkt auf ihre Qualität auswirkt, da sie das Erreichen der vorgeschlagenen Ziele überprüft. In dieser Publikation wird der Stand der Technik von E-Learning-Evaluierungssystemen sowohl in den USA und Europa als auch in Lateinamerika vorgestellt. Die Bewertungsmodelle und die zu ihrer Bewertung verwendeten Kriterien werden analysiert. Anschließend wird ein Selbstevaluierungsmodell auf der Grundlage bewährter Verfahren für Organisationen vorgestellt, die E-Learning-Programme auf dem Subkontinent durchführen. Schließlich werden die Ergebnisse der Anwendung des Selbstbewertungsinstruments an verschiedenen Universitäten in Lateinamerika vorgestellt und Schlussfolgerungen gezogen.
Autorenporträt
Fernando Burgos, Mestre em Gestão Estratégica de Tecnologias de Informação, UDEP e candidato a doutoramento em Economia, UNMSM. Palestrante na UNMSM, UC e UNFV. Foi diretor de sistemas do Instituto Toulouse Lautrec, gerente geral adjunto da Omnivisión C.A., gerente comercial da Movilmax S.A., entre outras funções.
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