Beschreibung
Da die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern im Unterricht für einen effektiven Unterricht und den Erwerb einer Zweitsprache unerlässlich ist, stellt dieses Buch zunächst die Art der verbalen Fragestellung als wesentlichen Bestandteil der verbalen Interaktion im Unterricht vor und untersucht anschließend, inwieweit die Interaktion zwischen Lehrern und Schülern in einer Klasse von Fragen und Antworten, in der die Sprachkompetenz im Mittelpunkt steht, genutzt wird. Das Buch basiert auf fundierten Kenntnissen über die Wirksamkeit der Interaktion im Unterricht im Allgemeinen und der Fragetechniken im Unterricht im Besonderen, die zweifellos zu einem effektiven Lehren und Lernen/Erwerben einer Zweitsprache beitragen. Es behandelt bestimmte Probleme, die Lehrer daran hindern könnten, grundlegende Lehrfähigkeiten anzuwenden. Abschließend empfiehlt es eine Reihe von Abhilfemaßnahmen und Lösungen zur Verbesserung der Lehrfähigkeiten und -techniken der Lehrer und schlägt die Durchführung regelmäßiger Sitzungen und Workshops vor, durch die die Lehrer ihre Fähigkeiten und Fertigkeiten, insbesondere ihre Fragetechniken im Unterricht, verbessern können.
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