Beschreibung
Bu arastirmada, zihinsel yetersizlikten etkilenmis, özel egitim siniflarina ve birlikte egitim ortamlarina devam eden 5. ve 8. sinif ögrencilerinin okudugunu anlama, okuma hatalari ve okuma hizi performanslarinin karsilastirilmasi amaçlanmistir. Arastirmanin çalisma gurubunu, Çorum ilindeki özel egitim siniflarinin bulundugu ilkögretim okullarinda, birlikte egitim ortami ve özel egitim siniflarina devam eden 5. ve 8. sinif düzeyindeki hecelemeden okuyabilen ögrencilerinden olusmaktadir. Arastirmada betimsel arastirma yöntemlerinden Tarama Modeli kullanilmistir. Sonuç olarak, özel egitim siniflarina ve birlikte egitim ortamlarina devam eden 5. sinif ögrencilerin okudugunu anlama, okuma hatasi ve okuma hizi performanslarinda istatistiksel açidan bir fark bulunmamistir. 8. sinif ögrencilerin ise sonuç çikarma puani, okudugunu anlama toplam puani, okuma hatasi puanlari bakimindan gösterdikleri performanslarda istatistiksel olarak birlikte egitim ortamlarina devam eden ögrenciler lehine anlamli bir fark bulunmustur. Ancak metindeki bilgiyi kullanma ve okuma hizi puanlari bakimindan bir fark bulunmamistir.
Autorenporträt
Ögr. Gör. Sinan KALKANLisans ögrenimini Karadeniz Teknik Üniversitesi, Zihin Engelliler Ögretmenligi, bölüm ve program 1.'si olarak tamamlamistir. Kalkan, akademik kariyerine yetiskin egitimi ve zihin engellilerin egitimi olmak üzere 2 farkli alanda Master ile özel egitim alaninda Doktora egitimi ile devam etmektedir.
Herstellerkennzeichnung:
BoD - Books on Demand
In de Tarpen 42
22848 Norderstedt
DE
E-Mail: info@bod.de
