Beschreibung
In dieser Studie wurden die Faktoren untersucht und analysiert, wie positive Schüler-Lehrer-Beziehungen, die sich auf die konzentrieren, dazu beitragen können, unsere lernschwachen Aborigines zu motivieren. Diese Forschungsfrage wurde durch die niedrigen Erfolgs- und Engagementquoten von Aborigines-Schülern an den Nanaimo Ladysmith Public Schools (NLPS) und in der gesamten Provinz British Columbia im Vergleich zu ihren nicht-aboriginischen Mitschülern provoziert. Einige der Gründe für die schlechteren Ergebnisse und das mangelnde Engagement sind auf die Probleme zurückzuführen, mit denen die Ureinwohner Kanadas konfrontiert sind und weiterhin konfrontiert sein werden, wie Kolonialisierung, Internatsschulen und Rassismus durch die vorherrschende Kultur. Diese Studie soll Pädagogen und Schulsystemen Erkenntnisse von Lehrern und Ureinwohner-Schülern liefern, die in ihrer Lerngemeinschaft sowohl mit Schwierigkeiten als auch mit Erfolgen beim Einsatz des zu kämpfen hatten.
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