Beschreibung
Ziel der Studie war es, die Faktoren zu untersuchen, die die Leistungen der DAE-Studenten (Diploma in Associate Engineering) im Fach Englisch beeinflussen. Es gibt einige Faktoren, die zu den Leistungen von Englischlernenden beitragen. Schülerfaktoren, Familienfaktoren, Schulfaktoren und Peer-Faktoren sind externe Faktoren, während Alter, Geschlecht, geographische Zugehörigkeit, ethnische Zugehörigkeit, Familienstand und sozioökonomischer Status zu den internen Faktoren gehören. Für diese Studie wurde ein Umfragedesign gewählt und für die Datenerhebung wurde ein geschlossener Fragebogen verwendet. Die Daten wurden aus einer Stichprobenpopulation von 6 technischen Instituten (2 öffentliche und 4 private) im Bezirk Lahore erhoben. Mit Hilfe eines mehrstufigen Stichprobenverfahrens wurde eine Stichprobe von 653 Personen (70 Lehrer und 583 Schüler, männlich und weiblich) ausgewählt und die Daten mit Hilfe von SPSS analysiert. Die Ergebnisse der Studie werden praktische Überlegungen zur Änderung des Lehrplans, der Methodik, der Materialien und der Praktikumsmethoden für Ingenieurstudenten liefern. Die Studie wird auch neue Wege für zukünftige Forscher eröffnen.
Autorenporträt
Ali Furqan Syed machte seinen Master of Philosophy in Angewandter Linguistik an der Universität von Lahore. Derzeit ist er als Dozent für Englisch an der Universität Sialkot, Pakistan, tätig. Er verfügt über mehr als zehn Jahre Lehrerfahrung. Sein Forschungsinteresse gilt dem ELT. Syed hat verschiedene Forschungsartikel in nationalen und internationalen Fachzeitschriften veröffentlicht.
