Beschreibung
El trastorno del espectro autista causa dificultades en la interacción y la comunicación, por lo que este estudio es un intento de arrojar algo de luz sobre el discurso de los niños autistas en lo que respecta a la forma en que emplean los lazos de cohesión y muestran cooperación durante la conversación. Este es un paso preliminar para proponer algunas sugerencias que pueden ayudar a estos niños con sus problemas y condiciones desafiantes. El método de investigación se basa en un análisis del discurso autista en relación con dos puntos: la observancia por parte de los niños del Principio de Cooperación en la conversación y su uso de los lazos de cohesión. La noción de Grice del Principio Cooperativo (1975) que rige los comportamientos conversacionales, asume que la conversación es un esfuerzo cooperativo entre interactuantes. Halliday y Hasan (1976) discuten la noción de cohesión en el discurso y consideran que cualquier texto debe ser unificado por ciertos dispositivos de cohesión. Este estudio aborda el discurso de los niños autistas desde las dos perspectivas: cooperación y cohesión.
Autorenporträt
Dalia Mohammed Hamed es profesora de lingüística en el Departamento de Lenguas Extranjeras de la Facultad de Educación de la Universidad de Tanta (Egipto). Está interesada en el análisis del discurso y la pragmática. Su maestría es un análisis estilístico basado en la pragmática.
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