Beschreibung
Der Einsatz von Technologie im Unterricht ist eine Realität der heutigen Zeit, insbesondere virtuelle Lernumgebungen. Heutzutage müssen sich Lehrer auf neue Kompetenzen einstellen und sich an die neuen Funktionen anpassen, die von den Schülern verlangt werden, die Technologie in ihrem Lehr- und Lernprozess nutzen. Diese Arbeit geht über die Ebene der Unterstützungswerkzeuge hinaus, und das Erreichen der Relevanz und der Implikationen in Lerngemeinschaften ist eine qualitativ überlegene Transformation in ihrer sozialen Wirkung. An der Universität Granma wurde die Notwendigkeit deutlich, Mechanismen zu implementieren, die sicherstellen, dass die Lehrkräfte diese grundlegenden Fähigkeiten für den richtigen Einsatz von Lerntechnologien und Wissen in ihrer Mission haben, insbesondere den Einsatz von virtuellen Lehr-Lern-Umgebungen.Der Einsatz von Technologie im Unterricht ist eine Realität der heutigen Zeit, insbesondere virtuelle Lernumgebungen. Heutzutage müssen sich Lehrer auf neue Kompetenzen einstellen und sich an die neuen Funktionen anpassen, die von den Schülern verlangt werden, die Technologie in ihrem Lehr- und Lernprozess nutzen. Diese Arbeit geht über die Ebene der Unterstützungswerkzeuge hinaus, und das Erreichen der Relevanz und der Implikationen in Lerngemeinschaften ist eine qualitativ überlegene Transformation in ihrer sozialen Wirkung. An der Universität Granma wurde die Notwendigkeit deutlich, Mechanismen zu implementieren, die sicherstellen, dass die Lehrkräfte diese grundlegenden Fähigkeiten für den richtigen Einsatz von Lerntechnologien und Wissen in ihrer Mission haben, insbesondere den Einsatz von virtuellen Lehr-Lern-Umgebungen.
Autorenporträt
Bachelor-Abschluss in Pädagogik, Fachrichtung Mathematik-Informatik. Master in Bildungstechnologie. Anstrebender Doktor der Pädagogischen Wissenschaften. Assistenzprofessor. Professor für Informatik. Webmaster der Abteilung Fernstudium. Kuba. Orcid-Code: https://orcid.org/0000-0003-4305-2751
Herstellerkennzeichnung:
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