Beschreibung
Depuis la naissance du cinématographe en 1895, les relations entre lécole et limage animée ont toujours été favorisées. Force est de constater que la majorité des enseignants, en particulier de cycle 3, demeure réticente dès lors quil sagit déduquer à l ' image-mouvement '. Cette recherche a pour but de proposer un parcours structurel facilitateur déducation à limage pour les professeurs des écoles. Lanalyse de contexte permet de rendre-compte dans une première partie des obstacles majeurs auxquels ils doivent faire face. La seconde partie, propose létude dun dispositif modèle en termes déducation à limage animée: ' Ecole et cinéma '. Fort de ces apports, mais conscient des limites existantes, lenseignant peut dès lors sinsérer dans une structure plus dynamisante: un Pôle régional déducation artistique et de formation au cinéma et à laudiovisuel (PREAFCA).
Autorenporträt
Nadège Mariotti est formatrice en Histoire à l'Université de Lorraine (ESPÉ)depuis 2002.Doctorante à l'Université Sorbonne Nouvelle depuis 2012, ses recherches portent sur les représentations du monde du travail minier et sidérurgique à travers le geste technique dans les images animées de la fin du XIXe siècle à la fin des Trente Glorieuses.
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