Beschreibung
Um den Schülerinnen und Schülern nachhaltiges Wissen in Bezug auf naturwissenschaftliche Vorgänge zu vermitteln, gibt es unterschiedlichste Möglichkeiten den Unterricht zu gestalten. Neben dem viel eingesetzten Frontalunterrichts, kann beispielsweise auch Entdeckendes oder Forschendes Lernen stattfinden. Hierbei können Erfahrungen in Bezug auf naturwissenschaftliche Vorgänge durch den Einsatz von Experimenten und Versuchen gesammelt werden. Die Ergebnisse der quantitativ-empirischen Forschung sollen aufzeigen, wie sich Frontalunterricht und Forschendes/Entdeckendes Lernen auf das nachhaltige Wissen über naturwissenschaftliche Vorgänge auswirkt.
Autorenporträt
Nina Meixner, wohnhaft in Niederösterreich, studierte Lehramt für Volksschulen an der KPH Krems und schloss das Studium mit diesem Werk ab.
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