Beschreibung
Diese Forschung hält sich an das positivistische Paradigma; ebenso gehorcht sie der Anwendung von quantitativen Ansätzen wie Beobachtung und Ex Post Facto. Die Ziele in der Forschung vorgeschlagen, die in erster Linie bestehen, um die metakognitiven Ebenen des Verständnisses und der Leseflüssigkeit in der 5. Klasse Schüler der Bildungseinrichtung La Ye Salitral Hauptquartier zu identifizieren, um metakognitive Strategien in der Lehre der Naturwissenschaften konzentriert sich auf das Verständnis von Texten aus den diagnostischen Ergebnissen zu entwerfen. Anschließend Bewertung der Anwendbarkeit von metakognitiven Strategien, die das Kind zu einem organisierten und geplanten Studie entspricht den metakognitiven Strategien, die Gegenstand der Studie in dieser Forschung und die aus der folgenden Logik vorgeschlagen werden: Strategie der Identifizierung von Ressourcen zu verwenden, Strategie früheren Ideen, Verständnis von Texten, Strategie der Selbsteinschätzung und Reflexion Strategie.
Autorenporträt
De onderzoeksgroep bestaat uit drie leerkrachten van verschillende niveaus van academische opleiding, zodat assertieve conclusies kunnen worden getrokken, rekening houdend met de verschillende perspectieven van elke auteur vanuit hun professionele discours en ervaringen in het onderwijs.
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