Offene Lehr-Lernmittel (OER) für den Geschichtsunterricht

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Marktlage, Nutzungsmotive und fachspezifische Qualitätsanforderungen, klinkhardt forschung. Beiträge zur historischen und systematischen Schulbuch- und Bildungsmedienforschung

ISBN: 3781524515
ISBN 13: 9783781524514
Autor: Mayer-Simmet, Oliver
Verlag: Klinkhardt, Julius Verlag
Umfang: 321 S.
Erscheinungsdatum: 27.09.2021
Auflage: 1/2021
Produktform: Buch

Die vorliegende Arbeit betrachtet das Phänomen Open Educational Resources (OER) für den Geschichtsunterricht. Die Arbeit betreibt in Bezug auf OER Grundlagenforschung und erschließt die Thematik erstmals in ihren wesentlichen Zügen für die deutsche Geschichtsdidaktik.

Artikelnummer: 2834512 Kategorie:

Beschreibung

Lehr-Lernmittel spielen in Bildungs- und Lernprozessen eine wichtige Rolle. Dies gilt auch für das wachsende Angebot an Open Educational Resources (OER), dem sich heute Lehrende und Lernende gegenüber sehen. Damit stellt sich die Frage, welche Qualitätsmerkmale gegeben sein müssen, damit OER als didaktisch geeignet gelten können. Die vorliegende Arbeit betrachtet das Phänomen OER für den Geschichtsunterricht. Die Arbeit betreibt in Bezug auf OER Grundlagenforschung und erschließt die Thematik erstmals in ihren wesentlichen Zügen für die deutsche Geschichtsdidaktik. Dabei orientiert sich die Arbeit an einem bereits bestehenden allgemeindidaktischen Augsburger Forschungsansatz (in dieser Reihe Neumann und Fey, 2015 ), welchen sie versucht, in das fachspezifische bzw. geschichtsdidaktische Denken zu "übersetzen". Die Arbeit blickt auf das Marktangebot im Internet, analysiert die Nutzungsmotive der Geschichtslehrkräfte und stellt ein geschichtsdidaktisches Instrument zur Diskussion, das Geschichtslehrkräfte bei der fachspezifischen Überprüfung von OER unterstützen will.

Autorenporträt

Oliver Mayer-Simmet, Jahrgang 1978, wurde 2021 an der Philologisch-Historischen Fakultät der Universität Augsburg promoviert. Er ist Mitarbeiter am Zentrum für Lehrer*innenbildung und interdisziplinäre Bildungsforschung der Universität Augsburg. Zugleich ist er als Projektmitarbeiter am Augsburger Lehrstuhl für Didaktik der Geschichte tätig, wo er auch Lehrveranstaltungen durchführt.

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