Beschreibung
Das Ziel der Forschung ist es, die Bedeutung und Relevanz der Montessori-Philosophie in der Arbeit mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (TEA) aufzuzeigen, die Erfahrungen mit der Umsetzung zu teilen und als Referenz für zukünftige Studien über Autismus und die Montessori-Philosophie zu dienen. Mit Hilfe einer qualitativen Methode wird die Durchführbarkeit der Arbeit mit dieser Pädagogik zur Erreichung der pädagogischen Eingliederung von autistischen Kindern ermittelt und dient als Referenz für zukünftige Forschung und Anwendungen.Schlüsselwörter: Montessori, Autismus, Autismus-Spektrum-Störung.
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