Beschreibung
Das Buch erklärt, wie metaphorische Denkansätze, die sich auf einen im Unterricht vermittelten Inhalt beziehen, die Entwicklung kognitiver Strukturen initiieren, die den Lernenden helfen, das Wissen über den Inhalt zu verstehen und anzuwenden. Das Engagement der Lernenden im Klassenzimmer verbessert die Selbstmotivation zum Lernen. Regelmäßiges Üben von metaphorischen Denkansätzen im Unterricht führt zu semantischem Lernen. Die Lernenden entwickeln die Fähigkeit, verallgemeinerbare Prinzipien zu abstrahieren, um das Gelernte von einer Situation auf eine andere zu übertragen, sowie die Förderung des Lernens durch Vergleich, indem sie die gegebenen Informationen strukturell ausrichten, um geeignete mentale Schemata zu entwickeln.
Autorenporträt
Die Autorin ist unabhängige Forscherin und arbeitet als Senior Fellow des ICSSR, das dem Department of Management Studies des Indian Institute of Technology in Madras angeschlossen ist. Ihr Forschungsinteresse gilt dem Bereich der kognitiven Neurowissenschaften, die auf das Bildungswesen angewandt werden, was wiederum den Weg für die Entwicklung neuer Methoden im Lehr-Lern-Prozess ebnet.
