Beschreibung
Ce travail porte sur le rôle de la géographie dans la formation intellectuelle des élèves de lycée. La présente réflexion est fondée principalement sur trois pratiques différentes ayant pour but daider les élèves à prendre confiance en eux, à oser penser par eux-mêmes, à raisonner. La finalité de lexercice dépasse en fait le strict cadre de la géographie. Elle propose en effet un certain nombre doutils non seulement pour mieux comprendre les enjeux du monde actuel mais aussi pour agir sur ce dernier. En exerçant leur esprit critique, les élèves se préparent à devenir des citoyens responsables.
Autorenporträt
Titulaire d'une licence d'Histoire et d'un Master d'Archéologie soutenu à l'Université de Strasbourg, I. Rognant-Béna se tourne en 2003 vers l'enseignement et décroche le CAPES d'Histoire-Géographie. Aujourd'hui professeur en collège, elle réinvestit les méthodes acquises par son parcours atypique pour faire progresser ses élèves.
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