Beschreibung
Studienarbeit aus dem Jahr 2006 im Fachbereich Pädagogik - Schulpädagogik, Note: 1,7, Universität Paderborn, Veranstaltung: Einführung in den Konstruktivismus, Sprache: Deutsch, Abstract: Ziel der Stunde: Die Schülerinnen und Schüler sollen in die Thematik des kleinsten gemeinsamen Vielfachen eingeführt werden. Sie sollen insbesondere: . die Übertragung von Sachverhalten auf ein mathematisches Modell umsetzen. . die speziellen Ergebnisse der Textaufgabe interpretieren können. . den Sinn einer mathematischen Rechnung im Gegensatz zum Experiment erken-nen und ihn erläutern können. . das Spezielle (einführende Textaufgabe) in das Allgemeine (abstrakte und for-male Begrifflichkeit kgV) überführen können. . die Begrifflichkeit des kgV und des gemeinsamen Vielfachen kennen lernen. . das kgV zweier Zahlen bestimmen und den neuen Begriff anwenden können.