Beschreibung
Bilder sind ein Dauerbrenner, und ihre Verwendung im Unterricht sorgt immer wieder für didaktische und pädagogische Debatten. Dieses Buch möchte den Stellenwert von Bildern im marokkanischen Bildungssystem beleuchten und berichtet über ihre Verwendung im Sprachunterricht, wobei es sich mit dem institutionellen Diskurs zu diesem Thema sowie mit den Unterrichtspraktiken auseinandersetzt. Es enthält auch theoretische Grundlagen, die zur Analyse des Bildkorpus des Französisch-Lehrbuchs dienen, sowie Aussagen verschiedener Bildungsakteure aller Bildungsstufen.
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