Beschreibung
Notre intention dans cet ouvrage nest nullement de dresser un tableau complet et panoramique de lensemble des méthodologies denseignement traditionnelles ni dailleurs à le noircir encore un peu plus mais nous nous sommes limités à en faire seulement une lecture critique car dautres lont déjà fait avant nous de manière utile et pertinente. Il ne s'agit ici que dune piste de réflexion possible nourrie dune expérience et d'une connaissance personnelle acquise sur le terrain en tant quenseignant dabord au cycle secondaire et enseignant universitaire au cycle supérieur. Loin davoir la prétention de décrire dans le moindre détail lévolution des méthodologies denseignement des langues qui se sont succédées à travers lhistoire, nous avons voulu seulement limiter notre travail à quelques-uns des points les plus ' problématisants ' qui montrent les divergences de points de vue de spécialistes en didactique des langues/cultures sur les différents cadres de référence de chacune et sur le mérite que ces méthodologies peuvent offrir aux étudiants non natifs de la langue cible (LC) comme rempart contre le décrochage et la démotivation.
Autorenporträt
Salim Ahmed Sista, Enseignant/chercheur,spécialiste en didactique/linguistique notamment dans le domaine de l'enseignement/apprentissage du FLE en contexte universitaire.Enseignant à l'université du 20 Août 1955 Skikda (Algérie) ,chef de filière (français) au département des langues étrangères et membre du comité scientifique du département.
