Beschreibung
Les conditions daccès des enfants au langage dans un contexte de diglossie sont dun intérêt particulier si lon prend en compte les diversités culturelles et linguistiques. Ma réflexion porte sur les pratiques langagières en cours dans les crèches et les écoles maternelles martiniquaises. Je mintéresse au repère des modalités relatives aux interactions quotidiennes dans ces espaces et plus précisément aux distorsions qui peuvent intervenir lors des échanges entre adultes et enfants. Ma démarche sorganise autour de lobservation des interactions entre adultes et enfants dans les conditions habituelles de leurs échanges. Cette observation est de type naturel et sinscrit dans le domaine de léthologie humaine (H. Montagner). Lutilisation dune typologie des actes de langage (Searle, Vanderveken) permet de classer les données recueillies dans cinq catégories dactes représentatifs des échanges observés. La prise en compte des diversités émanant des distorsions relevées constitue selon moi un préalable au développement dune dynamique dintercompréhension nécessaire à la maturation des conduites de langage et dapprentissage parmi les tout petits en Martinique.
Autorenporträt
M'Badi Miehakanda est enseignant, psychopédagogue et formateur. Docteur en cultures et langues régionales il est qualifié maître de conférences dans la section 70 du CNU. Directement concerné par les processus de développement cognitif, il est l'auteur d'articles universitaires et d'ouvrages sur les problématiques langagières et éducatives.
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