Beschreibung
Este libro se comienza a escribir tras presentar las conclusiones del estudio de caso titulado Principio de Inclusión Educativa y Valoración de la Diversidad, Percepción de una Comunidad Educativa de Doñihue, Chile. En el se proyectan los procesos implicados en las conocidas adecuaciones curriculares, intento de incorporar el DUA al aula de clases y a la administración educativa. En el libro se analiza los alcances, las posibilidades y los límites que encierra el efecto de construir un currículo inclusivo. Esto, en respuesta a la proyección del citado estudio de casos, donde una de sus conclusiones enfatiza la brecha de diseñar la adecuación del currículo según distintos estilos y ritmos de aprendizaje, con la valoración de la diversidad cultural (formación cívica), y la sustentabilidad ambiental y social (biodiversidad).
Autorenporträt
Cursa estudios musicales en la Universidad de Chile (2004-2009) y la UMCE (2006-2011). El 2013 egresa del programa de magíster en educación de la Universidad Central de Chile. Entre el 2015 y el 2017 se desempeña como profesor de música en educación general. Durante el 2017 escribe su investigación, optando a grado de magíster en Verano del 2018.
