Beschreibung
In dieser Studie wird die Rolle der Lehrer bei der Bewältigung von Disziplinproblemen in einer Grundschule untersucht, in der ich derzeit als Lehrer tätig bin. Der Schwerpunkt der Studie liegt auf dem Umgang mit der Disziplin der Schüler, aber auch andere Schlüsselfragen, die mit diesem Prozess zusammenhängen, werden untersucht. Darüber hinaus werden in dieser Studie die Arten von Disziplinproblemen untersucht, mit denen die Lehrer an dieser Schule konfrontiert sind, sowie einige der Faktoren, die zu diesen Problemen beitragen. Für die Zwecke dieser Studie verwende ich das Pseudonym "Protea" für den tatsächlichen Namen der Schule. In den letzten Jahren habe ich mich für Fragen der Disziplin der Schüler interessiert, insbesondere für die Frage, wie man mit der Disziplin der Schüler umgeht. In Südafrika und anderswo in der Welt wurde die Besorgnis über das Problem der Disziplin im Allgemeinen geäußert, aber in den letzten Jahren ist der Umgang mit der Disziplin der Schüler zu einem Schwerpunkt der Politik und der Medien geworden (Rossouw, 2003; Cohen, 1996; Joubert & Prinsloo, 1999).
Autorenporträt
Nirasha Singh - Abschluss als Master of Education an der School of Educational Leadership and Management Policy. Universität von KwaZulu-Natal, Durban.
