Beschreibung
El presente trabajo final de graduación tuvo como finalidad analizar, desde un punto de vista fenomenológico, las características socio-afectivas que influyen el desarrollo académico de los estudiantes universitarios que han perdido en forma reincidente el curso MA0101 Matemática General, en el ITCR. La investigadora pretende evidenciar el sentir de esta población, la cual ha llevado este curso introductorio en varias ocasiones. La investigación es de corte cualitativa y la información se ha recolectado mediante entrevistas, encuestas y un ensayo considerando, a diez participantes: seis estudiantes que han llevado el curso en modalidad Rn y cuatro profesores que lo han impartido. Los principales hallazgos del este estudio indican que los estudiantes muestran sentimientos de frustración: al ver que llevan el curso dos, tres o más veces y no logran pasarlo; de soledad: al estar lejos de la familia y no lograr hacer amistades duraderas; y de dificultad: al no poder organizar sus tiempos.
Autorenporträt
Docente en la escuela de matemática del Instituto Tecnológico de Costa Rica.Bachiller Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora, ITCR, 2001.Licenciatura en Docencia con énfasis en Enseñanza de la Matemática Asistida por Computadora, UNED, 2008.Master en Psicopedagogía, UNED, 2018.Docente secundaria desde el año 2000 hasta el 2015.
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