Beschreibung
Inhaltlich unveränderte Neuauflage. Die Vorverlegung des Fremdsprachenunterrichts in die Grundschule fordert die Veränderung von Inhalten und Methoden. Der Fremdsprachenunterricht muss dem Alter und der Lerndisposition der Kinder angepasst werden. Die Fähigkeiten Hörverstehen und Kommunikation stehen im Vordergrund. Um diese Kompetenzen kindgerecht zu vermitteln, bietet sich das Storytelling an. Inwieweit findet diese Methode Berücksichtigung im Englischunterricht an Grundschulen? Dieses Buch gibt einen zusammenfassenden Überblick über die Methode, d.h., was ist Storytelling, wie gelingt die Arbeit mit dieser Methode und was spricht für ihre Anwendung? Zudem wird ihr Einsatz an Hamburger Grundschulen anhand einer Befragung von Lehrer/innen dargestellt. Es hat sich gezeigt, dass die Berücksichtigung der Methode gering ist. Dieses Buch wendet sich an (angehende) Lehrer/innen, die den frühen Englischunterricht altersgerecht und abwechslungsreich gestalten, gleichzeitig aber die bedeutsamen Fertigkeiten des Fremdsprachenunterrichts nicht außer Acht lassen möchten. Die Autorin wünscht sich, dass Methoden wie das Storytelling eine größere Berücksichtigung in der Lehreraus- und Lehrerfortbildung finden.
Autorenporträt
Lehrerin: Studium für das Lehramt Grund- und Mittelstufe an der Universität Hamburg. Seit 2005 Lehrerin für Englisch und Geschichte an der Peter-Petersen Gesamtschule in Hamburg-Wellingsbüttel.
