Beschreibung
In diesem Buch wird die Beziehung zwischen der UNESCO und der Konzeption des Nationalen Systems zur Bewertung des Hochschulwesens (SINAES) im Jahr 2004 erörtert, wobei davon ausgegangen wird, dass internationale Organisationen als intellektuelle Vermittler bei der Festlegung der Bildungspolitik der Mitgliedsstaaten, insbesondere der ärmsten, fungieren. Die Studie wird durch die Bekanntheit gerechtfertigt, die die Hochschulevaluierung in der bildungspolitischen Forschung erlangt hat, und zwar angesichts der Strategie der Regierung, die Bildungsqualität durch Überwachung und Regulierung mittels systematischer Evaluierung zu verbessern.
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