Beschreibung
Die Idee der staatsbürgerlichen Erziehung ist seit den ersten Jahrzehnten des zwanzigsten Jahrhunderts auf der Weltbühne en vogue, ein Begriff, der über die nationalen Grenzen hinaus diskutiert wird, wobei die kognitive Entwicklung diejenige ist, die die Bürger dazu bringt, Verantwortung für die Handlungen der heutigen Welt zu übernehmen. Zu diesem Zweck wird der Ansatz der Suche nach den Kompetenzen und/oder Fertigkeiten des einundzwanzigsten Jahrhunderts es ermöglichen, Bildung als eine Übergangsachse für demokratische Bürgerschaft zu konzeptualisieren.Dr. Reuven Feuerstein hat diese Entwicklung anhand der Einwanderung von Kleinkindern in der Mitte des letzten Jahrhunderts aufgezeigt und die Theorie der strukturellen kognitiven Veränderbarkeit ausgearbeitet, die stillschweigend den pädagogischen Vorschlag der Akzeptanz und Toleranz des kulturellen Wandels in einer globalisierten Umgebung erklärt. Denn die Arbeit für die politische Bildung bereitet Kinder und Jugendliche darauf vor, sich im Laufe ihres Lebens ethischen Konflikten zu stellen und in einer Gesellschaft zusammenzuleben, die Unterschiede stärker respektiert.
Autorenporträt
Master in Wissenschaftsphilosophie, Univ. of Santiago de Chile. Master in Politikwissenschaft, Univ.Tecnológica Metropolitana. Diplom in Partizipation und kommunalem Management für lokale Entwicklung. Lehrer für allgemeine Grundbildung mit der Erwähnung in technologischer Bildung und Sprache und Kommunikation. Lic.in Education, Univ.Tecnológica Metropolitana.
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