Beschreibung
A partir de 1988, lInstitut Supérieur des Sciences de léducation de Guinée, a planifié et mis en uvre un programme de formation professionnelle denseignants du secondaire guinéen, inspiré du Certificat en enseignement de lUniversité de Montréal. Evaluer lefficacité ou latteinte des objectifs de ce programme a été la préoccupation de lauteur, dans le cadre de ses études doctorales. Le support théorique emprunté à cet effet a été le modèle décisionnel de Daniel L. Stufflebeam (1980). En se fondant sur les questions et les objectifs anticipés, un test dévaluation de compétences et des grilles de mesure de perceptions ont été administrés à des échantillons non aléatoires de diplômés et leurs employeurs. Les résultats suggèrent que les compétences des diplômés méritent dêtre renforcées, pendant que leurs perceptions à légard de la formation reçue et celles des employeurs à légard de leurs compétences sont hautement positives. Cette recherche a le mérite de moduler les indicateurs denthousiasme, fournis par les mesures de perceptions, par les résultats à un questionnaire qui prétend mesurer les compétences des diplômés.
Autorenporträt
Mamadou Cellou DIALLO est né en 1956 à Mamou. Titulaire d'un PhD dans le domaine de la mesure et de l'évaluation en éducation depuis 1997, il est aujourd'hui Professeur des Universités et assure la fonction de Directeur Général Adjoint chargé de la Recherche à l'Institut Supérieur des Sciences de l'éducation de Guinée (ISSEG).
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