Beschreibung
Mit der Zunahme der Fälle und Diagnosen ist die Autismus-Spektrum-Störung (ASS) in der jüngsten Forschung in den Mittelpunkt gerückt. Als Folge dieser Zunahme besteht die Notwendigkeit, die Rechte dieser Bevölkerungsgruppe in der Gesellschaft und im Bildungswesen zu integrieren und zu gewährleisten. Dieses Buch untersucht dialogische Lesepraktiken mit Kindern mit ASD unter Verwendung der RECALL-Methode (Reading to Engage Children with Autism in Language and Learning), um zu verstehen, wie die Methode am besten eingesetzt werden kann, und um die wesentlichen Punkte für ihre Anwendung zu umreißen.
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