Beschreibung
Inhaltsverzeichnis 1 Einleitung 2 Begriffserklärungen 2.1 Heterogenität 2.2 Lernvoraussetzungen 2.3 Chancengleichheit 3 Theoretischer Rahmen 3.1 Kapitaltheorie nach Pierre Bourdieu 3.2 Interaktionistischer Konstruktivismus nach Kersten Reich 4 Pädagogisches Konzept der Gemeinschaftsschule 5 Die Rolle der Lehrkraft an einer Gemeinschaftsschule 5.1 Beobachtungs- und Beziehungskommunikation 5.2 Die Lehrkraft als Lerncoach 6 Beantwortung der Forschungsfrage 7 Fazit und Bildungswissenschaftlicher Ausblick Literaturverzeichnis
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