Beschreibung
Frente a las dificultades que disminuyen la calidad de vida del venezolano, se plantea la modernización del estado, y por ende de la educación como un reto, la reflexión pedagógica del docente y la reflexión organizacional de quienes gerencian. A partir de estas premisas, se generó un modelo axiológico de desarrollo organizacional fundamentado en la teoría histórico- clínica para el éxito del liderazgo organizacional educativo venezolano. Los principales fundamentos teóricos: El Desarrollo Organizacional de Warner Burker (1987); La Educación Básica Venezolana, la teoría Histórico- Clínica de Harry Levinson (1972); El Currículo Básico Nacional (1997), los cuales aportaron las categorías de entrada. Los informantes claves; seis supervisores, seis directores y seis docentes quienes laboran en las escuelas del Mcpio escolar eje central 4-A Josefa Camejo Parroquia El Carmen, Municipio Barinas del Estado Barinas. Desde el punto de vista metodológico fue una investigación cualitativa, trabajo de campo etnográfico de tipo interaccionismo simbólico, técnica utilizada: La observación participante. Los instrumentos: guion de entrevistas y cuestionarios. Se aplicó la triangulación.
Autorenporträt
Ángel C. Uzcátegui C.Docente Ordinario Tiempo Completo Categoría Asistente en la Universidad Nacional Abierta (UNA). Barinas-Ven.Postdoctorado en Estudios Libres (UFT. Ven, 2014)Doctorado en Ciencias de la Educación (UFT. Ven, 2013)Doctorado Innovación Curricular y Práctica Socioeducativa (UCO. Esp, 2015)Psicólogo, Filósofo, Teólogo, Educador.
