Beschreibung
Les modèles traditionnels pour l'enseignement du français s'éloignent des manières de penser des générations actuelles. Ce vade-mecum trace des chemins possibles entre l'observation de phénomènes linguistiques caractéristiques de la langue française et des activités de lecture et d'écriture. En croisant l'approche anthroposophique impulsée par Rudolf Steiner avec des extraits choisis de textes littéraires classiques, il propose des solutions et guide les observations nécessaires à l'évaluation, selon les quatre éléments et les tempéraments, les douze sens et les états de conscience chers à la pédagogie Waldorf. Enseignants, étudiants en français langue étrangère ou maternelle, animateurs d'ateliers, lecteurs, auteurs, écrivains trouveront ici des impulsions pour une imagination créatrice et intuitive du français d'aujourd'hui.
Autorenporträt
Titulaire d'une maîtrise de lettres option littérature comparée, d'un capes de lettres modernes et d'un capes de documentation, enseignante dans des collèges et lycées publics puis dans une école Waldorf, écrivain personnel. Pour en savoir plus : www.ecritureplurielle.fr
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