Beschreibung
Dieses Buch hinterfragt das traditionelle Bildungsmodell, in dem Lehrende als Wissende und Studierende als Unwissende betrachtet werden. Die Autor:innen präsentieren sechs essentielle Elemente für eine transformative Bildung, die das Vorwissen der Lernenden wertschätzt, kritisches Denken fördert und Selbstorganisation ermöglicht. Anhand innovativer Bildungsprogramme zeigen sie, wie projektbasiertes Lernen und partizipative Steuerung nicht nur Future Skills entwickeln, sondern auch persönliches Wachstum fördern. Entdecken Sie praxisnahe Ansätze, um Bildung als kollaborativen Prozess neu zu gestalten - eine Bildung, die über Wissensvermittlung hinausgeht und Lernende für eine sich ständig verändernde Welt befähigt.
Autorenporträt
Kaegi, Urs, Dr. phil., em. Prof., Psychologe und Soziologe, gründete Organisationen in der Beratung und der Verkehrspsychologie, arbeitete als Dozent und Institutsleiter an der Hochschule für Soziale Arbeit FHNW. Arbeitsschwerpunkt in Forschung, Beratung und Lehre: Organisationsentwicklung. Er arbeitete in verschiedenen Vorständen von Organisationen der Sozialen Arbeit und ist Co-Präsident des Netzwerkes Selbstorganisation. Zängl, Peter, Prof. Dr., studierte nach seiner Ausbildung zum Diplom-Verwaltungswirt (Arbeitsverwaltung) Sozialwissenschaften in Berlin, Mannheim und Bochum. Seine Arbeits- und Forschungsschwerpunkte umfassen insbesondere die Felder Zivilgesellschaft, Sozialmanagement, beteiligungsorientierte Organisationsmodelle und künstliche Intelligenz. Er war über viele Jahre Visiting Professor an der University of the Witwatersrand in Johannesburg, Südafrika, und ist Mitglied im Netzwerk 'Caring Community Schweiz' sowie im Co-Präsidium des 'Netzwerk Selbstorganisation'.
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