Insegnare pianoforte nella Scuola Secondaria Superiore di I grado

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Quadro normativo, sociale e metodologico – didattico, Akademische Schriftenreihe V172370

ISBN: 3640922034
ISBN 13: 9783640922031
Autor: Flocco, Cristina
Verlag: GRIN Verlag
Umfang: 80 S.
Erscheinungsdatum: 25.05.2011
Auflage: 1/2011
Format: 0.6 x 21 x 14.8
Gewicht: 129 g
Produktform: Kartoniert
Einband: KT
Artikelnummer: 1250658 Kategorie:

Beschreibung

Essay from the year 2011 in the subject Musicology - Miscellaneous, language: Italian, abstract: In anni ormai lontani si pensava che la musicalità, come ogni altro talento artistico, fosse unattitudine innata e che la scuola non avrebbe potuto far molto per chi si fosse scoperto naturalmente poco versato in campo musicale. Attualmente invece, per fortuna, è opinione comune che la musica sia di tutti e che tutti debbano potervi accedere. Dunque essa viene vista non più come prodotto artistico - culturale eccezionale e riservato a pochi eletti, ma come parte integrante del mondo che sperimentiamo ogni giorno, e ciò è dimostrato anche dal fatto che la musica sta man mano occupando una posizione importante nellambito della programmazione scolastica. Di conseguenza è cambiata anche la concezione della competenza musicale: una volta si considerava predestinato alla carriera musicale chi aveva lorecchio assoluto e musicalmente competente chi, avendo appreso le regole della grammatica musicale, riusciva a leggere dei brani musicali, a cantarli e ad eseguirli su uno o più strumenti. Oggi, invece, si considera musicalmente competente chi ha preso coscienza del mondo sonoro che lo circonda, sa orientarvisi ed è in grado di operare delle riflessioni sui brani musicali. Gli spunti teorici e pratici riportati nei capitoli seguenti vogliono rappresentare proprio un invito a mettere in rilievo le diverse dimensioni della musica: logica, emotiva e motoria. E proprio perché la musica presenta queste molteplici dimensioni, linsegnante è chiamato ad essere creativo, preparato musicalmente e pedagogicamente, proponendo ai suoi allievi attività interdisciplinari che siano occasione non solo di apprendimenti musicali, ma anche linguistici, logici, temporali, spaziali, motori, ecc. Lapprendimento musicale e strumentale, concepito in tale ottica, può rappresentare pertanto unoccasione importante nella formazione e nelleducazione dei ragazzi di oggi, fornendo loro gli strumenti necessari alla costruzione di un equilibrato mondo intellettivo e affettivo. Il presente saggio sviluppa una proposta metodologica a partire dalle opere di Chuan C. Chang e Ciro Fiorentino, due studiosi che hanno indagato sullinsegnamento/apprendimento musicale, corroborando la riflessione con approfondimenti originati dallo studio di Leggi e Decreti Ministeriali, opere relative allinsegnamento musicale e strumentale, metodi di didattica pianistica ed opere relative alla pratica musicale in unottica interdisciplinare.

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