Beschreibung
Diese Monographie zielt darauf ab, das Scaffolding und seine Bedeutung im Englischunterricht für Schüler der Stufe A1 und seine Rolle bei der Entwicklung integrierter Fähigkeiten zu ermitteln. Insgesamt 24 Schüler der Schule Nr. 274 wurden gebeten, einen Fragebogen auszufüllen, der dazu diente, die Präferenzen der Schüler in Bezug auf Lernmethoden zu ermitteln. Außerdem wurde ein Leistungstest durchgeführt, um die Ergebnisse mit den Lernmethodenpräferenzen und den akademischen Leistungen zu korrelieren.
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