Beschreibung
Die Motivation für die Entwicklung dieser Arbeit entstand aus der Beobachtung in Theorie und Praxis, dass die Einführung in das algebraische Denken in der Grundschule mit zahlreichen Misserfolgen verbunden ist, was sie oft zu einem traumatischen Erlebnis macht. Dieses Buch ist das Ergebnis einer kontinuierlichen Arbeit zur Verbesserung des Mathematikunterrichts. Es ist das Ergebnis von Überlegungen, die nach wirksamen didaktischen Lösungen für den Lernerfolg in Mathematik, insbesondere in Algebra, suchen.
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