Beschreibung
En el proceso de enseñanza aprendizaje el clima del aula es un aspecto importante para el desarrollo del aprendizaje, los últimos temas recurrentes en la educación se refieren al aspecto de los intereses de los estudiantes, de su aspecto afectivo y su repercusión en el aprendizaje. En el área de arte el acercarnos a los afectos y emociones en el estudiante se vuelve imprescindible; su disposición, sus afectos, emociones y vivencias entran a tallar para que el aula esté dispuesta a expresar, proponer y crear. La experiencia consiste en la sistematización de las sesiones de clase de arte en el nivel secundaria desde la planificación, aplicación y evaluación se reflexiona sobre la forma de interacción en el campo afectivo entre la docente y los estudiantes en actividades propias del curso de arte como la elaboración de elementos plásticos, en las sesiones se plantea estrategias para generar situaciones para conocer más a los estudiantes de manera individual y grupal, estas sesiones se registran, reflexionan para mirar estos aspectos permite atender asuntos que pueden ser significativos e influir en el aprendizaje.
Autorenporträt
Eugenia Josefa Huamaní ContrerasLicenciada, docente de artes integradas en primaria y secundaria desde 1997. Actualmente es docente de la I.E. Bertolt Brecht, docente de danza de CEMDUC (PUCP), directora del elenco de danza de la UCH. Formo parte de docentes sistematizadores "Haciendo visible la práctica pedagógica (2016).
