Beschreibung
El presente trabajo propone una nueva forma de ver la arquitectura desde la teoría de la lectura de la imagen en la arquitectura, centrado en sistemas estructurales complejos. Reconociendo la influencia e impacto de la Ciencia y la Tecnología como generadoras de los cambios sociales, económicos y culturales del mundo, se estudian métodos que permitan la sustentabilidad y sostenibilidad en la enseñanza, considerando que ésta, como tecnología blanda, no puede estar ausente del proceso de cambio y el desarrollo del pensamiento creativo en la construcción del conocimiento. Se diagnostica el aprendizaje, se evalúa con diferentes estrategias de enseñanza e instrumentos, y se diseñan nuevos recursos didácticos, basados en las tecnologías informáticas, de manera apropiada y crítica. Por último, se analiza la relación de lo que se estudia con la práctica profesional independiente, donde tiende a ser prioritario el saber cómo (procedimental), sobre el saber qué (conceptual). Esta investigación está orientada para investigadores que quieran profundizar en propuestas pedagógicas, y para profesionales arquitectos que quieran tener en cuenta otros modos de ver, pensar y apreciar la arquitectura.
Autorenporträt
Arquitecta, FAU-UNNE, 1983. Doctora en Arte, Facultad de Arte y Diseño, UNAM, 2013. Investigadora Categorizada III. Profesora Adjunta. Directora de Proyectos de I+D y Becarios. Subdirectora de Instituto de Investigación. Ponente en Congresos. Autora de libros. Titular del Banco de Evaluadores de Proyectos I+D (ANPCyT)
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